STATUT

SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO WYCHOWAWCZEGO

im. JANA PAWŁA II W JAWORZNIE

 

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Jana Pawła II w Jaworznie.

 

§ 1 Podstawa prawna

 

Podstawą prawną Statutu jest

1.Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 07 września 1991r. (tekst jednolity Dz. U. z 2004r. nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami) i pochodnymi przepisami, zwana dalej ustawą.

 

§ 2 Nazwa placówki

 

1. Niniejszy Statut dotyczy

Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Jaworznie

2 Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy w Jaworznie nosi imię: Jana Pawła II

3. W skład Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Jaworznie

wchodzą następujące szkoły:

a) Szkoła Podstawowa nr 23,

b) Gimnazjum nr 12,

c) Zasadnicza Szkoła Zawodowa  nr 7

d) Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy

e) skreślony

f) Internat koedukacyjny,

g) świetlica szkolna

4. W skład Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Jaworznie mogą wchodzić

a)  Oddziały przedszkolne (tworzone w razie potrzeby)

b) Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka.

5) dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na lekkie, umiarkowane lub znaczne upośledzenie umysłowe, oraz niepełnosprawności sprzężone

5a) Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy prowadzi zajęcia dla osób z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim posiadającym orzeczenie o indywidualnych / zespołowych zajęciach rewalidacyjno - wychowawczych

 

6. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy ma swoją siedzibę w :

43-602 Jaworzno

ul. Wolności 11

tel.327629145

7 Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy posiada sztandar

8. Nazwa szkoły wchodzącej w skład SOSW składa się z nazwy tego Ośrodka i nazwy szkoły tj. Szkoły Podstawowej, Gimnazjum, Zasadniczej Szkoły Zawodowej, Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy,

9. W nazwie szkoły specjalnej umieszczonej na tablicy urzędowej, na sztandarze, na świadectwie oraz na pieczęciach, którymi opatruje się świadectwo, pomija się określenie „specjalna” oraz określenie stopnia niepełnosprawności uczniów.

10. Ilekroć w Statucie jest mowa o „Ośrodku’, „Placówce” należy przez to rozumieć

 Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Jaworznie.

11. Ilekroć w Statucie jest mowa o „nauczycielach” należy przez to rozumieć nauczycieli szkół i wychowawców Internatu, chyba, że zapisy stanowią inaczej i odnoszą się do konkretnego typu szkoły.

 

§ 3 Informacje o Placówce

 

1. Organem prowadzącym Ośrodek jest miasto Jaworzno na prawach powiatu.

2. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kuratorium Oświaty w Katowicach.

3. Ośrodek Szkolno Wychowawczy jest placówką publiczną, która:

a) organizuje kształcenie, wychowanie i opiekę dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej:

            a1) lekko upośledzonych umysłowo

            a2) umiarkowanie i znacznie upośledzonych umysłowo

            a3) głęboko upośledzonych umysłowo

            a4) upośledzonych umysłowo ze sprzężeniami

            a5) autystycznych

b) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,

c) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,

d) tworzy i realizuje Indywidualne Programy Edukacyjno - Terapeutyczne dla każdego ucznia

e) realizuje programy nauczania zawierające podstawy programowe obowiązkowych przedmiotów ogólnokształcących i podstawy programowe kształcenia w zawodzie,

f) realizuje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów ustalone przez MEN,

g) umożliwia uzyskanie świadectwa ukończenia szkoły.

h) organizuje wczesna wspomaganie rozwoju dziecka

4. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej Ośrodka są:

a) obowiązkowe zajęcia lekcyjne,

b) obowiązkowe praktyki zawodowe w szkole zawodowej,

c) zajęcia opiekuńczo-wychowawcze w Internacie,

d) zajęcia pozalekcyjne organizowane w miarę możliwości finansowych Placówki.

 

§ 4 Cele i zadania Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Jaworznie.

 

1. Nadrzędnym celem kształcenia i wychowania na etapie nauczania

zintegrowanego w Szkole Podstawowej jest zapewnienie opieki dziecku i wspomaganie jego rozwoju, a w szczególności kształcenie i doskonalenie umiejętności związanych z:

a. porozumiewaniem się,

b. uspołecznieniem,

c. działalnością społeczno-kulturalną,

d. samodzielnością,

e. funkcjonowaniem dziecka w szkole i w domu,

f. spędzaniem czasu wolnego,

g. wykonywaniem zadań szkolnych,

h. profilaktyką zdrowotną.

2. Szkoła Podstawowa to etap, w którym potrzebna jest jak najściślejsza współpraca z domem rodzinnym. Zadaniem wychowawczym nauczyciela jest porządkowanie i akcentowanie najbardziej wartościowych informacji płynących z najbliższego otoczenia ucznia.

3. Współdziałanie wychowawcze szkoły i domu rodzinnego powinno być ściśle powiązane ze sferą kształcenia. Ważnym elementem pracy wychowawczej jest dążenie do integracji zespołu klasowego, by młody człowiek potrafił współpracować z rówieśnikami.

4. Celem kształcenia i wychowania na II etapie edukacyjnym Szkoły Podstawowej

jest stworzenie uczniom sprzyjających warunków do nabywania wiedzy i umiejętności, uczenie życia, aktywności w szkole, wytrwałości i zaradności poprzez:

a) integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny,

b) uświadamianie podstawowych zasad i reguł obowiązujących w relacjach międzyludzkich,

c) przygotowanie ucznia do okresu dojrzewania, rozpoznawanie i rozumienie jego przejawów psychofizycznych,

d) wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego, w tym koleżeństwa i przyjaźni,

e) umożliwienie poznania regionu i jego kultury,

f) kształtowanie szacunku dla własnego państwa i symboli narodowych.

 

5. W Gimnazjum następuje wprowadzenie uczniów w świat praw i obowiązków obywatelskich. Znajomość historii państwa polskiego, wiedza z historii, literatury, sztuki, muzyki, znajomość przyrody ojczystej-wszystko to może być powodem do patriotycznej dumy i kształtować poczucie obywatelskiego obowiązku troski o własny kraj, jego tradycje, kulturę, środowisko naturalne.

6. Celem tego etapu jest odkrycie mocnych stron ucznia, by mógł on trafnie wybrać profil dalszego kształcenia oraz:

a) kształtowanie szacunku do tradycji historii państwa i regionu,

b) rozbudzanie podstawy tolerancji dla odmienności narodowych, kulturowych i światopoglądowych,

c) poznanie praw obywatelskich,

d) kształtowanie postawy umiejętności obrony własnych poglądów i wartości,

e) uwrażliwianie na problemy drugiego człowieka,

f) kształtowanie umiejętności korzystania ze środków przekazu informacji oraz dóbr kultury – kino, teatr.

 

7. Cele oraz zadania kształcenia i wychowania w Zasadniczej Szkole Zawodowej nr określa statut tej szkoły.

7.1. Szkoła Zasadnicza realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych wydawanych na jej podstawie, a w szczególności:

1. umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
   ukończenia Szkoły Zasadniczej m.in. poprzez atrakcyjny i nowatorski proces
   nauczania uwzględniający podstawy programowe kształcenia ogólnego,
2. umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku
   kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu poprzez:

a/ organizowanie zajęć z pracownikami urzędu pracy, innych urzędów oraz firm i

przedsiębiorstw,

b/ poradnictwo psychologiczno - pedagogiczne,

c/ rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych,

7.2. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, stosownie do warunków Szkoły Zasadniczej i wieku ucznia poprzez:

1. zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów Szkoły Zasadniczej,
2. systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
3. realizowanie programu wychowawczego i programu profilaktyki problemów
   dzieci i młodzieży uchwalonego przez radę pedagogiczną Szkoły Zasadniczej.

7.3. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb poprzez :

1. system zapomóg i stypendiów,
2. złamanie barier architektonicznych,
3. podejmowanie przedsięwzięć prozdrowotnych,
4. zapewnienie bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych w obiekcie szkolnym
   i poza nim, również w czasie przerw w zajęciach.

 

 

8. Cele oraz zadania kształcenia i wychowania w Szkole Specjalnej Przysposabiającej do Pracy określa statut tej szkoły.

8.1. Szkoła przysposabiająca do pracy realizuje swoje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a w szczególności:

1. kształtuje prawidłową postawę  uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym, znacznym oraz uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi wobec pracy w aspekcie motywacji, kompetencji i wykonania,
2. przygotowuje do wykonywania indywidualnie i zespołowo różnorodnych prac, mających na celu zaspokojenie potrzeb własnych i otoczenia; kształtuje umiejętności posługiwania się narzędziami, maszynami i urządzeniami oraz opanowanie prostych czynności i umiejętności,
3. przygotowuje uczniów do podjęcia roli pracownika i do wykonywania prostych czynności
   w warunkach pracy,
4. kształtuje umiejętności związane z poszukiwaniem pracy, w tym korzystanie z różnych źródeł
   informacji,
5. utrwala umiejętności i wiadomości zdobyte przez uczniów na wcześniejszych poziomach
   edukacyjnych,
6. przygotowuje do aktywnego uczestnictwa w różnych formach życia społecznego na równi
   z innymi   członkami   danej   zbiorowości,   pełnienia   różnorakich    ról   społecznych   oraz
   przygotowuje do załatwiania spraw osobistych w instytucjach i urzędach,
7. kształci zaradność i niezależność życiową na miarę indywidualnych możliwości uczniów,
8. kształtuje poczucie odpowiedzialności za samodzielnie dokonywane wybory i podejmowane
   decyzje,
9. kształtuje umiejętności samodzielnego organizowania wypoczynku i czasu wolnego,
10. rozwija kreatywność uczniów oraz uzdolnienia i zainteresowania,
11. doskonali sprawność i wydolność fizyczną oraz uczy działań prozdrowotnych.

 

 

9. skreślony

 

10. Cele i zadania organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci określa Plan realizacji wczesnego wspomagania dzieci

 

11. Internat w swoich działaniach opiekuńczo-wychowawczych zwraca szczególną uwagę na stworzenie dziecku optymalnych warunków rozwojowych zbliżonych do środowiska rodzinnego.

 

12. Internat dąży do:

a) rozwijania samodzielności wychowanków z uwzględnieniem czynności samoobsługowych,

b) rozwijania uzdolnień i zainteresowań,

c) poszerzania i pogłębiania wiadomości szkolnych,

d) udziału dzieci w aktywnych formach rekreacji,

e) emocjonalnego wiązania społeczności internackiej poprzez aktywny udział wychowanków w życiu Internatu, całego Ośrodka oraz społeczności lokalnej,

f) wdrażania do podnoszenia kultury osobistej wychowanków.

 

§ 5 Zadania Ośrodka Szkolno- Wychowawczego im. Jana Pawła II w Jaworznie

 

1. Ośrodek zapewnia uczniom wykształcenie poprzez dostosowanie treści, metod i organizacji procesu nauczania do możliwości psychorozwojowych ucznia.

2. Szczegółowe cele i zadania pracy dydaktyczno-wychowawczej i rewalidacyjnej Ośrodka wynikają z zasad pedagogiki specjalnej dostosowanych do rodzaju i zaburzeń rozwojowych wychowanków.

3. Ośrodek realizuje swoje zadania poprzez:

a) Zintegrowaną działalność dydaktyczną, wychowawczą, rewalidacyjną nauczycieli, wychowawców, pracowników służby zdrowia i personelu administracyjno-obsługowego.

b) Zespoły opracowujące Indywidualne Programy Edukacyjno - Terapeutyczne zawierające całość oddziaływań edukacyjno - terapeutycznych, wychowawczych i opiekuńczych dla uczniów i wychowanków SOSW

c) Współdziałanie ze środowiskiem – mieszkańcami, urzędami, organizacjami, zakładami pracy – w celu zapewnienia wychowankom maksymalnego udziału w życiu społecznym.

4. Ośrodek zapewnia wychowankom opiekę całodobową.

a) ośrodek prowadzi działalność przez cały rok szkolny, jako placówka, której są przewidziane ferie szkolne.

b) Za zgodą organu prowadzącego ośrodek może również prowadzić działalność w okresie zimowej i wiosennej przerwy świątecznej oraz w okresie zimowych i letnich ferii szkolnych.

5. W Ośrodku organizuje się i udziela uczniom i ich rodzicom pomoc psychologiczno- pedagogiczną polegającą w szczególności na:

a) diagnozowaniu środowiska ucznia,

b) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwieniu ich zaspokojenia,

c) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń szkolnych,

d) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

e) podejmowaniu działań profilaktyczno-wychowawczych,

f) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród, uczniów i ich rodziców,

g) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

h) podejmowaniu działań mediacyjnych w sytuacjach kryzysowych,

i) prowadzeniu orientacji zawodowej, wyboru zawodu, planowaniu kariery zawodowej.

6. Szczegółowe zasady udzielania uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają odrębne przepisy.

7. Ośrodek umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów przez:

a) organizowanie zajęć pozalekcyjnych w miarę możliwości finansowych,

b) organizowanie konkursów dydaktycznych, poszerzających wiedzę ogólną uczniów, sportowych, udział w imprezach szkolnych, powiatowych,

c) udział w działalności klubów i organizacji młodzieżowych o zasięgu regionalnym.

8. Ośrodek kształtuje postawy patriotyczne, poczucie tożsamości narodowej, językowej, religijnej i postawy proeuropejskie.

 

 

§ 6 Specjalny Ośrodek Szkolno- Wychowawczy im. Jana Pawła II w Jaworznie

 

1. Ośrodek realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej ramowe plany nauczania dla Szkoły Podstawowej Specjalnej, Gimnazjum Specjalnego, Zasadniczej

Szkoły Zawodowej Specjalnej, Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy.

2. Ośrodek umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania

świadectwa ukończenia szkoły poprzez:

a) atrakcyjny i nowatorski proces nauczania i wychowania,

b) stworzenie możliwości wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktycznym

działaniu.

3. Ośrodek umożliwia uczniom Gimnazjum dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia poprzez:

a) organizację poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego,

b) rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych,

4. Ośrodek kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów poprzez:

a) zapewnienie uczniom właściwych warunków kształcenia i wychowania,

b) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,

c) realizowanie Programu Wychowawczego.

d) łamanie barier architektonicznych

e) działania prozdrowotne

f) zapewnienie bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych w obiekcie szkolnym i poza nim, również w czasie przerw w zajęciach, poprzez nadzór kamerami CCTV.

5. Ośrodek zapewnia opiekę oraz dba o warunki sprzyjające prawidłowemu rozwojowi psychofizycznemu uczniów poprzez:

a) sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych,

b) prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, korekcyjnych, wyrównawczych, terapeutycznych,

c) sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły w trakcie organizowania wycieczek, biwaków, rajdów lub innych form turystyki,

d) organizowanie indywidualnego nauczania lub indywidualnych zajęć rewalidacyjno - wychowawczych uczniom, wobec których poradnia psychologiczno-pedagogiczna orzekła taką formę kształcenia.

6. Ośrodek podejmuje działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści dostępnych w Internecie , które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności zainstalować i aktualizować oprogramowanie zabezpieczające.

 

§ 7 Formy działania Ośrodka  Szkolno- Wychowawczy im. Jana Pawła II w Jaworznie

Ośrodek może prowadzić:

1.warsztaty szkoleniowo – produkcyjne,

2.pomocnicze gospodarstwa ogrodnicze i rolnicze,

3.warsztaty terapeutyczne i rehabilitacyjne,

4.świetlice terapeutyczne,

5.działalność usługową w zakresie szkoleniowo – edukacyjnym

6.zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka

7.zespoły pomocy dziecku niepełnosprawnemu i jego rodzinie.

 

§ 8 Zadania wychowawcze Ośrodka

Zadania wychowawcze Ośrodek realizuje w oparciu o Program Wychowawczy, którego integralną częścią są Misja i Wizja Placówki.

 

§ 9  Misja Placówki.( załącznik nr 1 ).

 

§ 10  Wizja Placówki.( załącznik nr 2 ).

 

§ 11 Organy  SOSW

 

1. Organami Ośrodka są:

1. Dyrektor Ośrodka

2. Rada Pedagogiczna

3. Zespół Wychowawczy ds. okresowej oceny sytuacji wychowanków

4. Samorząd Uczniowski

5. Rada Rodziców Ośrodka

6. W SOSW powołuje się następujące stanowiska kierownicze:

a) Wicedyrektor Ośrodka

b) Kierownik Internatu.

 

Ośrodek zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą.

 

2.Dyrektor Ośrodka

 

1. Ośrodkiem kieruje Dyrektor Ośrodka, będący nauczycielem mianowanym lub dyplomowanym, który otrzymał powierzenie na to stanowisko przez organ prowadzący Placówkę.

2.Wykonuje on swoje obowiązki w ramach kompetencji określonych ustawą.

 

 

3. Dyrektor szkoły lub placówki w szczególności:

3.1. kieruje działalnością szkoły lub placówki oraz reprezentuje ją na zewnątrz;

3.1.1.Jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników, nawiązuje, zmienia i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami Placówki,

Powołuje i odwołuje nauczycieli pełniących funkcje kierownicze po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, rady rodziców i rady pedagogicznej,

 

3.2. sprawuje nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2 Ustawy o Systemie Oświaty;

3.2.1. Dyrektor ośrodka we współpracy z innymi nauczycielami zajmującymi stanowiska kierownicze, w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego:

 1)   przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy szkoły lub placówki;

2)         Dyrektor ośrodka, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela lub zespół nauczycieli program wychowania przedszkolnego lub program nauczania.

3) Dyrektor ośrodka jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego i szkolnym zestawie programów nauczania całości odpowiednio podstawy programowej wychowania przedszkolnego i podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodach albo w profilach kształcenia ogólnozawodowego – także całości podstawy programowej kształcenia w zawodzie albo podstawy programowej kształcenia w profilu kształcenia ogólnozawodowego.

4). Dyrektor ośrodka podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.

 

 5)   Dyrektor ośrodka kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek;

6)   wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez:

a)  organizowanie szkoleń i narad,

b)  motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,

c)  przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora szkoły lub placówki nadzoru pedagogicznego.

 

3.2.2. W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1, dyrektor obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej szkoły lub placówki.

  1) Gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy oraz ocenia pracę nauczycieli,

Dokumentuje czynności nadzoru pedagogicznego,

 

3.2.3. Dyrektor opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia radzie pedagogicznej w terminie do dnia 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan.

3.2.4. Plan nadzoru, o którym  mowa w ust. 1, zawiera w szczególności:

  1)   cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram;

  2)   tematykę i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek;

  3)   tematykę szkoleń i narad dla nauczycieli.

3.2.5. Do dnia 31 sierpnia każdego roku dyrektor szkoły lub placówki publicznej przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

3.3. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

3.4.Kieruje pracami Rady Pedagogicznej jako jej przewodniczący. Przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej;

3.5.Realizuje uchwały  rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących, wstrzymuje wykonanie uchwał RP niezgodnych z przepisami prawa,

3.6. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły lub placówki zaopiniowanym przez radę szkoły lub placówki i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły lub placówki;

3.6.1. Opracowuje projekt planu finansowego Ośrodka i dysponuje tymi środkami,

3.6.2 Właściwie gospodaruje mieniem Placówki,

3.6.3 Tworzy i zatwierdza plan finansowy środków specjalnych.

3.6.4 Gospodaruje środkami zakładowego funduszu świadczeń socjalnych, zgodnie z przyjętym regulaminem,

3.6.5.Organizuje pracę w Placówce, opracowuje regulamin pracy, projekt arkusza organizacji Ośrodka, oraz plan urlopów pracowników niepedagogicznych,

 

3.6a. Wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę;

3.7. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;

3.8. współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;

3.9. odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1 Ustawy o Systemie Oświaty, przeprowadzanych w szkole lub placówce,

3.10. stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.

3.11. Dyrektor szkoły lub placówki może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie szkoły lub placówki. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.

3.11.1. Przepis pkt 3.11. nie dotyczy ucznia objętego obowiązkiem szkolnym. W uzasadnionych przypadkach uczeń ten, na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły.

3.12 Ustala indywidualny program lub tok nauki,

3.12.1. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.

3.13. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

3.13.1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki;

3.13.2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły lub placówki;

3.13.3. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły lub placówki, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły lub placówki.

3.14. Dyrektor SOSW im. Jana Pawła II w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.

3.15. Dyrektor, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę i po zasięgnięciu opinii odpowiednio wojewódzkiej lub powiatowej rady zatrudnienia, ustala zawody, w których kształci Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 7.

 

4. Dyrektor powołuje:

a) członków komisji egzaminacyjnych

b) przewodniczących zespołów nauczycieli,

c) członków szkolnego zespołu nadzorującego sprawdzian klas VI Szkoły Podstawowej, egzamin klas III Gimnazjum i egzamin po ZSZ.

d) zespół specjalistów wczesnego wspomagania rozwoju.

 

5. Dyrektor podpisuje:

a) listy płac,

b) czeki, przelewy, faktury i rachunki (- Instrukcja kontroli wewnętrznej obiegu dokumentów finansowo – księgowych - załącznik nr 7 )

c) wnioski urlopowe,

d) pisma wychodzące z Ośrodka

 

6. Wicedyrektor Ośrodka

 

a). Wicedyrektor Ośrodka z upoważnienia Dyrektora Ośrodka jest bezpośrednim przełożonym służbowym dla nauczycieli, wychowawców, bibliotekarza, pracowników obsługi szkół,

b). W czasie pełnienia bieżącego nadzoru nad szkołą ma prawo do przydzielania zadań służbowych i wydawania poleceń.

c). Wicedyrektor Ośrodka przygotowuje projekty następujących dokumentów programowo – organizacyjnych:

c 1) tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych;

c 2) rozkładu dyżurów nauczycieli;

c 3) planu obserwacji,

c 4) rocznego planu pracy szkoły w części dotyczącej działalności wychowawczo - opiekuńczej,

c 5) informacje o bieżącej pracy szkół Placówki,

c 6) informacje o sprawowanym nadzorze pedagogicznym,

c 7) sprawozdań z klasyfikacji semestralnej i rocznej,

d). Czuwa nad właściwą współpracą wychowawców klas z pedagogiem szkolnym, psychologiem i szkolną służbą zdrowia,

e). Prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli tj.:

e 1) organizuje zastępstwa w klasach;

e 2) na bieżąco kontroluje dzienniki lekcyjne i arkusze ocen, arkusze obserwacji;

e 3) rozlicza godziny ponadwymiarowe nauczycieli,

f). Obserwuje pracę przydzielonych nauczycieli i wychowawców klas, pedagoga, psychologa, bibliotekarza,

g). Uczestniczy w spotkaniach zespołów przedmiotowych nauczycieli,

h). Wspólnie z Dyrektorem Ośrodka czuwa nad prawidłowym tokiem pracy, nauki i funkcjonowania Placówki,

i). Zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności w placówce,

j). koordynuje bieżący tok działalności wychowawców klas,

k). Utrzymuje kontakt z ramienia Dyrekcji Ośrodka z rodzicami, a także przyjmuje tych rodziców i odpowiada na ich postulaty i skargi oraz załatwia je,

l). Współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi instytucjami wspomagającymi pracę Ośrodka,

ł). Decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego oraz wychowawczo – opiekuńczego w całej szkole,

m). Ma prawo do wnioskowania do Dyrektora Ośrodka w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych nauczycieli,

n). Ma prawo pełniąc nadzór pedagogiczny do formułowania projektu oceny pracy podległych mu nauczycieli,

o). Odpowiada jak każdy nauczyciel oraz służbowo przed Dyrektorem Ośrodka.

p). Wicedyrektor podpisuje:

p 1) czeki, przelewy, faktury, rachunki – w przypadku nieobecności Dyrektora.

 

7. Kierownik Internatu

 

a). Kierownik Internatu z upoważnienia Dyrektora Ośrodka jest bezpośrednim przełożonym służbowym dla nauczycieli wychowawców, pracowników obsługi Internatu,

b). W czasie pełnienia bieżącego nadzoru nad Internatem ma prawo do przydzielania zadań służbowych i wydawania poleceń.

c). Kierownik Internatu przygotowuje projekty następujących dokumentów programowo – organizacyjnych:

c 1) tygodniowego rozkładu zajęć internackich,

c 2) planu obserwacji,

c 3) rocznego planu pracy Internatu w części dotyczącej działalności wychowawczo-opiekuńczej,

c 4) informacje o bieżącej pracy Internatu,

c 5) informacje o sprawowanym nadzorze pedagogicznym,

d). Czuwa nad właściwą współpracą wychowawców Internatu z pedagogiem szkolnym, psychologiem i szkolną służbą zdrowia,

e). Prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli tj.:

e 1) organizuje zastępstwa w grupach,

e 2) na bieżąco kontroluje dzienniki grup, plany pracy ,  arkusze obserwacji ,

e 3) rozlicza godziny ponadwymiarowe nauczycieli,

f). Obserwuje pracę nauczycieli wychowawców,

g). Jest kierownikiem stołówki,

h). Wspólnie z Dyrektorem Ośrodka czuwa nad prawidłowym tokiem pracy, nauki i funkcjonowania Placówki,

i). Koordynuje bieżący tok działalności wychowawców grup,

j). Utrzymuje kontakt z ramienia Dyrekcji Ośrodka z rodzicami, a także przyjmuje tych rodziców i odpowiada na ich postulaty i skargi oraz załatwia je,

k). Współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną i innymi instytucjami wspomagającymi pracę Ośrodka,

l). Decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego oraz wychowawczo – opiekuńczego w Internacie,

ł). Ma prawo do wnioskowania do Dyrektora Ośrodka w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych nauczycieli,

m). Ma prawo pełniąc nadzór pedagogiczny do formułowania projektu oceny pracy podległych mu nauczycieli,

n). Odpowiada jak każdy nauczyciel oraz służbowo przed Dyrektorem Ośrodka.

 

8. Rada Pedagogiczna

 

1. Rada Pedagogiczna SOSW /dalej w skrócie RP/ jest kolegialnym organem Ośrodka.

2. Rada Pedagogiczna w formie uchwał zatwierdza, opiniuje i wnioskuje w sprawach związanych z działalnością dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i organizacją Placówki.

3. Przewodniczącym RP jest Dyrektor Ośrodka.

4. W zebraniach RP lub w określonych punktach tych zebrań mogą w szczególności: uczestniczyć z głosem doradczym zaproszeni w jej imieniu przez przewodniczącego

a) lekarze szkolni i inni pracownicy powołani do sprawowania opieki higieniczno –

lekarskiej nad uczniami,

b) przedstawiciele organizacji społecznych i związkowych,

c) przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego, organizacji młodzieżowych i innych organizacji społecznych działających na terenie Ośrodka,

d) przedstawiciele zakładów pracy, instruktorzy nauki zawodu,

e) pracownicy ekonomiczni i administracyjni Ośrodka.

5. Posiedzenia RP organizuje się przed rozpoczęciem roku szkolnego, po zakończeniu semestralnych i rocznych zajęć szkolnych oraz według harmonogramu wynikającego z planu pracy RP na dany rok.

Posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane w Księdze protokołów Rady Pedagogicznej SOSW im. Jana Pawła II w Jaworznie

 

6. Podstawowe zadania RP:

a) planowanie i organizowanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,

b) okresowa i roczna analiza stanu nauczania, wychowania i opieki oraz organizacyjnych i materialnych warunków pracy Ośrodka,

c) kształtowanie postaw obywatelskich, etycznych i zawodowych swych członków zgodnie z Konstytucją Rzeczypospolitej Polskiej i Deklaracją Praw Człowieka,

d) organizowanie wewnętrznego samokształcenia i upowszechnienia nowatorstwa pedagogicznego,

e) współpraca z rodzicami, opiekunami i zakładami pracy.

 

7. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez radę szkoły lub placówki;

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole lub placówce, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły lub placówki;

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub placówki;

5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.

6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.

 

8. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły lub placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;

2) projekt planu finansowego szkoły lub placówki;

3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4) propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

 

9. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub placówki albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia radzie szkoły lub placówki.

10. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole lub placówce.

11. W przypadku określonym w ust. 10, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.

12.  Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

13. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

14 Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.

 

15. Głosowania odbywają się w sposób jawny. Na zgłoszony przez członka Rady wniosek RP może zdecydować /zwykłą większością głosów/ o utajnieniu głosowania.

16. RP może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o ogłoszenie konkursu na dyrektora.

17. Rada Pedagogiczna SOSW wykonuje zadania rady placówki w przypadku kiedy rada placówki nie została powołana.

18. Przewodniczący RP ma za zadanie:

a) zwoływanie posiedzeń rady;

b) realizację uchwał w formie wydania stosownego zarządzenia;

c) tworzenie atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków Rady

w podnoszeniu poziomu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego Ośrodka,

d) oddziaływanie na postawę nauczycieli, pobudzanie ich do twórczej pracy i podnoszenia kwalifikacji zawodowych,

e) organizację i wdrażanie pomiaru jakości pracy szkoły,

f) dbanie o autorytet Rady, ochronę praw i godności nauczycieli,

g) zapoznanie Rady z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz omawianie trybu i form ich realizacji,

h) analizowanie stopnia realizacji uchwał Rady.

19. Z zebrań Rady sporządza się protokół i w terminie do 14 dni od daty zebrania wpisuje się go do księgi protokołów, będącej podstawowym dokumentem działalności Rady.

20. Protokół zebrania Rady wraz z listą obecności jej członków podpisuje przewodniczący obrad i protokolant.

21. Członkowie Rady mają obowiązek zapoznania się z treścią protokołu, poświadczając to własnoręcznym podpisem pod protokołem w terminie do 14 dni od sporządzenia go oraz mają prawo zgłoszenia poprawek przewodniczącemu obrad.

22. Rada na następnym posiedzeniu decyduje o wprowadzeniu zgłoszonych poprawek do protokołu.

23. Księgę protokołów należy udostępnić na terenie Ośrodka jej nauczycielom, upoważnionym nauczycielom w organach nadzorujących szkołę, upoważnionym przedstawicielom związków zawodowych zrzeszających nauczycieli.

 

10. Zespół wychowawczy ds. okresowej oceny sytuacji wychowanków.

 

1.Zespół wychowawczy ds. okresowej oceny sytuacji wychowanków powoływany jest przez dyrektora ośrodka.

2.w skład zespołu wychowawczego wchodzą:

a).kierownik internatu, jako przewodniczący zespołu

b).wychowawca grupy wychowawczej

c).pedagog

d).psycholog

e).w zależności od potrzeb inni specjaliści.

3.Do zadań zespołu wychowawczego należy w szczególności

a).Diagnozowanie problemów wychowanka oraz opracowywanie indywidualnego programu pracy z wychowankiem,

b).Określanie form pracy z wychowankiem,

c).Analizowanie stosowanych metod pracy z wychowankiem i wybór skutecznych form pomocy,

d).Okresowe (semestralne) ocenianie efektów pracy z wychowankiem, jego rodzicami (prawnymi opiekunami), szkołą i środowiskiem lokalnym,

e).Ocenianie zasadności dalszego pobytu wychowanka w SOSW,

f).Ustalenie, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) wychowanka, zakresu współpracy z wychowankiem, jego rodziną i szkołą, po opuszczeniu przez wychowanka SOSW.

 

 

11. Samorząd Uczniowski

 

1. W SOSW działają: Samorząd Uczniowski i Samorząd Wychowanków Internatu,

zwane dalej Samorządem

2. Samorządy tworzą wszyscy uczniowie szkół i wychowankowie Internatu.

3. Samorząd Uczniowski reprezentują:

a) Przewodniczący Samorządu

b) Rada Samorządu Uczniowskiego.

4. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej i Zespołowi Kierowniczemu Placówki wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących uczniów i wychowanków, w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów i wychowanków, takich jak:

a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treściami, celami i stawianymi wymaganiami,

b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

c) prawo do organizacji życia w Ośrodku umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

d) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej pod kierunkiem nauczyciela,

e) prawo do organizowania działalności sportowej, oświatowej, kulturalnej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Zespołem Kierowniczym Placówki i za jego zgodą,

f) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.

5. Bieżącą działalnością Samorządów kieruje Rada Samorządu Uczniowskiego.

6. Zostaje ona wyłoniona w tajnym głosowaniu spośród uczniów szkół i wychowanków Internatu.

7. Kandydatów do Rady zgłaszają uczniowie szkół i wychowankowie Internatu.

8. Kandydat musi uzyskać pozytywną opinię wychowawcy klasy i grupy oraz uczęszczać co najmniej do czwartej klasy.

9. Wybory odbywają się w miesiącu wrześniu, kadencja Rady Uczniów i Rady Wychowanków trwa 1 rok.

10. Rada Uczniów wybierze ze swego grona przewodniczącego, jego zastępców, sekretarza, kronikarza w głosowaniu jawnym zwykłą większością głosów.

11. Rada Uczniów  wyłania ze swego grona sekcje, których charakter, liczba członków i sposób funkcjonowania będzie w każdym roku szkolnym dostosowana do programu działania.

12. Samorząd Uczniów przedstawia harmonogram i program działania całej społeczności Ośrodka w miesiącu wrześniu na dany rok szkolny.

13. Działalność Samorządu Uczniowskiego dokumentuje się poprzez prowadzenie gazetki.

14. Samorząd działa pod opieką nauczycieli powołanych przez Wicedyrektora Placówki i Kierownika Internatu spośród nauczycieli zgłoszonych przez wychowanków.

 

12. Rada rodziców Specjalnego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego

 

 

l. Rada rodziców Ośrodka jest reprezentacją rodziców jego uczniów.

1 a) W skład rady rodziców wchodzi, co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców / opiekunów prawnych uczniów / wychowanków Ośrodka Szkolno – Wychowawczego im. Jana Pawła II w Jaworznie;

2.Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogół rodziców Ośrodka.

3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Ośrodka.

4. Rada rodziców może występować do rady pedagogicznej i dyrektora Ośrodka z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Ośrodka.

5. Do zadań rady rodziców należy w szczególności:

a)uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a1)   programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
a2)   programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;

b)opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki,

c)opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

d)współdziałanie w realizowaniu programu wychowawczego Ośrodka i profilaktyki problemów dzieci i młodzieży,

5. współdziałanie w zakresie realizacji programu dydaktycznego i opiekuńczego Ośrodka,
6. aktywizowanie rodziców wokół przedsięwzięć służących uczniom i wychowankom Ośrodka,
7. zapewnienie sprawnego przepływu informacji między rodzicami a organami Specjalnego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego, dotyczących potrzeb środowiskowych i rozwojowych uczniów oraz warunków i sposobów ich zaspakajania,
8. uczestnictwo w opracowywaniu zasad i form współdziałania Ośrodka z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, profilaktyki i opieki,
9. reprezentowanie rodziców wobec innych organów Ośrodka i organu prowadzącego oraz organu nadzoru pedagogicznego w sprawach dotyczących działalności Ośrodka.

6. W celu wspierania działalności statutowej Specjalnego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek, oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym mowa w pkt.3.

 

 

13. Zasady współdziałania organów Placówki

 

Ustala się następujące zasady współdziałania organów Placówki:

1. Każdy organ Ośrodka planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działania powinny być uchwalone nie później niż do końca września. Kopie dokumentów są przekazywane Dyrektorowi Placówki w celu ich powielenia i przekazania kompletu każdemu organowi Placówki,

2. Każdy organ Placówki, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów, proponując swoją opinię, stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego,

3. Organy Placówki mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów,

4. Dyrektor Placówki sporządza i przekazuje każdemu organowi Placówki informację o kompetencjach organów opracowaną na podstawie ustaw oświatowych i niniejszego statutu,

5. Uchwały organów Placówki prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących podaje się do ogólnej wiadomości w Ośrodku w formie pisemnych tekstów uchwał gromadzonych pod nadzorem Dyrektora SOSW w zbiorze pt. Uchwały organów SOSW

 

§ 12 Organizacja pracy Ośrodka.

 

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania, opieki, realizacji w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Ośrodka opracowany przez Dyrektora Ośrodka najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku.

2. W arkuszu organizacji Ośrodka umieszcza się w szczególności liczbę pracowników Placówki, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę zajęć obowiązujących oraz liczbę godzin zajęć nadobowiązkowych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.

3. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący Ośrodek.

4. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

5. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Placówki, wicedyrektor z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, w tym godziny do dyspozycji Dyrektora dla każdego etapu edukacyjnego, a także wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych, specjalistycznych.

 

6 Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi szkoły program wychowania przedszkolnego lub program nauczania. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego lub program nauczania.

6a. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.

1)   przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do możliwości uczniów;

2)   wysoką jakość wykonania podręcznika umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat.

6b. Dopuszczone do użytku w danej szkole programy wychowania przedszkolnego lub programy nauczania stanowią odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego i szkolnym zestawie programów nauczania całości odpowiednio podstawy programowej wychowania przedszkolnego i podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodach albo w profilach kształcenia ogólnozawodowego – także całości podstawy programowej kształcenia w zawodzie albo podstawy programowej kształcenia w profilu kształcenia ogólnozawodowego.

7. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.

a) Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez 1 etap edukacyjny.

8. Dyrektor szkoły, na wniosek zespołu nauczycieli, o którym mowa w ust. 6, może:

1)    dokonać zmian w zestawie podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz zmiany materiałów ćwiczeniowych, jeżeli nie ma możliwości zakupu danego podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego;

2)    uzupełnić zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych, a także materiały ćwiczeniowe.

 

b) W uzasadnionych przypadkach,, dyrektor na wniosek nauczyciela lub rady rodziców, może dokonać zmian w szkolnym zestawie programów nauczania, z tym, że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego.",

 

 

8. Praca Ośrodka polega na realizacji opracowanego i przyjętego przez Radę Pedagogiczną Planu Pracy Ośrodka, czyli systemu zintegrowanych działań diagnostycznych, edukacyjnych, wychowawczo-opiekuńczych, terapeutycznych.

9. System, o którym mowa powyżej tworzą:

a) zajęcia edukacyjne,

b) zajęcia opiekuńczo-wychowawcze,

c) zajęcia specjalistyczne: rewalidacyjne, korekcyjne, logopedyczne, terapeutyczne organizowane wg potrzeb dzieci i możliwości ośrodka.

d) zajęcia pozalekcyjne organizowane w miarę możliwości finansowych,

10. Podstawową formą pracy szkół wchodzących w skład Ośrodka są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.

11. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut zachowując ogólny tygodniowy wymiar zajęć. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując tygodniowy czas zajęć.

12. Ośrodek posiada Wewnątrzszkolny System Oceniania zgodny z ustawą o systemie oświaty (załącznik nr 3).

13. Zasady systemu oceniania opracowują zespoły nauczycieli uczących na danym etapie edukacji, a zatwierdza Rada Pedagogiczna.

14.Wewnątrz szkolny System Oceniania jest udostępniony rodzicom i uczniom.

15.Ośrodek posiada Program Wychowawczy ( załącznik nr 4).

16.Ośrodek posiada Szkolny Program Profilaktyczny ( załącznik nr 5).

17. Podstawową jednostką organizacyjną Ośrodka jest oddział – w Szkole Podstawowej,

Gimnazjum, Szkole Zawodowej i Szkole Przysposabiającej do Pracy;

Oraz grupa wychowawcza w Internacie.

18. Liczba uczniów w oddziale wynosi odpowiedni od 10 do 16 uczniów w przypadku uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim, a od 6 do 8 uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym, oraz 2-4 z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim lub autyzmem

19. W przypadku występowania upośledzeń sprzężonych liczba wychowanków może być zmniejszona o 2 uczniów.

19 a) dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym, z niepełnosprawnością ruchową, z autyzmem i niepełnosprawnościami sprzężonymi w klasach I-IV zatrudnia się pomoc nauczyciela. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się zatrudnienie pomocy nauczyciela w klasach V i VI. oraz gimnazjum

 

19b.  W szkole podstawowej, może być zatrudniony asystent nauczyciela, lub asystent wychowawcy świetlicy. Do zadań asystenta należy wspieranie nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, lub wspieranie wychowawcy świetlicy. Asystent wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela lub wychowawcy świetlicy.

19c. Asystent, o którym mowa w ust. 19b, posiada wykształcenie co najmniej na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkole podstawowej oraz przygotowanie pedagogiczne. Asystenta zatrudnia się na zasadach określonych w Kodeksie pracy, z tym że wynagrodzenie ustala się nie wyższe niż przewidziane dla nauczyciela dyplomowanego.

19d.  Asystentowi, o którym mowa w ust. 19b, nie powierza się zadań określonych dla nauczycieli posiadających kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej zatrudnianych dodatkowo w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego oraz współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 3 ustawy o systemie oświaty.

 

20. W miarę możliwości organizacyjnych i kadrowych do Placówki przyjmowane są dzieci ze wszystkimi rodzajami niepełnosprawności.

21. W uzasadnionych okolicznościach mogą być organizowane zajęcia w połączonych zespołach klasowych. Tak utworzony zespół uczniów stanowi klasę łączoną.

22. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej w Internacie powinna odpowiadać liczbie uczniów w oddziale i wynosić odpowiednio od 10 do 16 wychowanków w przypadku upośledzenia umysłowego w stopniu lekkim, a od 6 do 8 wychowanków w przypadku upośledzenia w stopniu umiarkowanym Grupy wychowawcze mogą być koedukacyjne.

23. W przypadku, gdy, u co najmniej jednego wychowanka w grupie występują niepełnosprawności sprzężone w/w liczbę wychowanków w grupie można obniżyć o dwa.

24. Pobyt wychowanka w Internacie jest odpłatny. Odpłatność za pobyt wychowanków w Internacie regulują odrębne przepisy.

25. W Internacie zorganizowana jest opieka w porze nocnej sprawowana przez wychowawcę.

26. Zajęcia wychowawcze, opiekuńcze, specjalistyczne w Internacie odbywają się w oparciu o opracowane i zatwierdzone plany pracy w wymiarze wynikającym z arkusza organizacyjnego Ośrodka.

27. Ośrodek zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na:

1)    czas pracy rodziców - na wniosek rodziców;

2)    organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole.

28. Zajęcia świetlicowe są organizowane dla uczniów wszystkich typów szkół

29. Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela nie może pozostawać więcej niż 25 uczniów. lub liczba uczniów na zajęciach świetlicowych pozostających pod opieką jednego nauczyciela odpowiada liczbie uczniów wymaganej dla oddziału specjalnego

30. Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.

 

 

 

§ 13 Biblioteka i czytelnia

1. Biblioteka i czytelnia jest pracownią służącą realizacji potrzeb, zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych Placówki, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2. Z biblioteki i czytelni mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy Ośrodka na zasadach określonych w regulaminie.

3. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

4. Biblioteka, stosując właściwe sobie metody, środki i formy pracy, pełni funkcje:

a) kształcąco-wychowawczą poprzez:

• rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych,
• przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji, kształtowanie kultury czytelniczej,
• wdrażanie do poszanowania książki, czasopisma i innych materiałów bibliotecznych,
• udzielanie pomocy nauczycielom w pracy dydaktyczno-wychowawczej i doskonaleniu zawodowym,
• uczestniczenie w rozwijaniu kultury pedagogicznej środowiska.

b) opiekuńczo-wychowawczą poprzez:

• współdziałanie z nauczycielami i wychowawcami w rozpoznawaniu
• zainteresowań uczniów, ich osiągnięć i trudności,
• wspieranie prac mających na celu wyrównywanie różnic uczniów z różnych
• środowisk społecznych,
• rozpoznawanie aktywności czytelniczej i potrzeb czytelniczych uczniów,
• okazywanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce, sprawiającym
• kłopoty wychowawcze, znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

c) kulturalno-rekreacyjną poprzez:

• uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego uczniów,
• wspieranie kształtowania umiejętności odbioru wartości kulturalnych.
•  

 

§ 14 Zakres obowiązków nauczyciela bibliotekarza:

1. Praca pedagogiczna:

a) udostępnianie zbiorów,

b) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych, informowanie uczniów i nauczycieli o nowych nabytkach,

c) rozmowy z czytelnikami o książkach,

d) poradnictwo w wyborach czytelniczych,

e) prowadzenie zajęć z zakresu edukacji czytelniczej,

f) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów,

g) prowadzenie różnych form wizualnej informacji o książkach,

h) organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa,

i) dostosowanie form i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego uczniów.

2. Praca organizacyjna:

a) gromadzenie zbiorów,

b) ewidencja zbiorów – zgodnie z obowiązującymi przepisami,

c) opracowanie biblioteczne zbiorów (opracowanie techniczne, klasyfikowanie, katalogowanie),

d) selekcja zbiorów,

e) konserwacja zbiorów,

f) organizowanie warsztatu informacyjnego (wydzielenie księgozbioru podręcznego, prowadzenie katalogów i kartotek, gromadzenie zestawień bibliograficznych),

g) organizowanie udostępniania zbiorów w ustalonych godzinach,

h) opracowywanie rocznych planów działalności biblioteki,

i) uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,

j) projektowanie wydatków biblioteki na rok kalendarzowy,

k) sprawozdanie z pracy biblioteki zwierające ocenę stanu czytelnictwa,

l) odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację pracy biblioteki.

3. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma i inne).

4. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Wicedyrektor Placówki, który hospituje i ocenia pracę bibliotekarza.

 

§ 15 Bezpieczeństwo uczniów

1. Nad bezpieczeństwem uczniów czuwają i są odpowiedzialni nauczyciele szkoły:

a) w czasie lekcji – nauczyciel prowadzący zajęcia,

b) w czasie przerw między lekcjami – nauczyciel dyżurujący,

c) w czasie zbiorowych i zorganizowanych zajęć poza szkołą – nauczyciel kierownik i ustalony opiekun.

2. Dyżury nauczycielskie w szkole rozpoczynają się na 15 minut przed rozpoczęciem pierwszej lekcji i odbywają się na każdej przerwie.

3. Zasady, organizacja i haromonogram dyżurów w czasie przerw między lekcjami określa regulamin dyżurów. ( załącznik nr 6 )

4. Zasady organizowania wycieczek szkolnych i sprawowanie w czasie ich trwania opieki nad uczniami określają odrębne przepisy.

 

§ 16 Nauczyciele i inni pracownicy Ośrodka.

1. Zasady zatrudniania

1. W Placówce zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli określają odrębne przepisy.

3. Zasady zatrudniania i obowiązki pracowników administracji i obsługi określają odrębne przepisy.

4. Wszystkich pracowników zatrudnia i zwalnia Dyrektor Ośrodka kierując się przy tym:

a) odpowiednimi zasadami określonymi odrębnymi przepisami,

b) realnymi potrzebami i możliwościami finansowymi Ośrodka,

c) bieżącą oceną ich pracy,

5. Dyrektor sporządza zakres czynności dla pracownika zatrudnionego na określonym stanowisku i zakres ten stanowi załącznik do odpowiedniej umowy.

2. Zadania nauczycieli

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość, wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów

2. Zadania te realizuje poprzez:

a) prawidłową organizację procesu dydaktycznego,

b) opracowanie i realizację Indywidualnych Programów Edukacyjno - Terapeutycznych dla każdego ucznia SOSW im. Jana Pawła II w Jaworznie.

b) stosowanie właściwych metod nauczania,

c) pełne wykorzystanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć,

d) dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt Ośrodka,

e) wspieranie rozwoju psychologicznego uczniów ich zdolności i zainteresowań,

f) udzielaniu pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,

g) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie wiedzy merytorycznej,

h) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz ich sprawiedliwe traktowanie,

i) pełną odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów,

j) systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania,

k) prowadzenie zajęć zgodnie z zatwierdzonym planem zajęć w danym roku szkolnym,

l) kontrolowanie na każdej lekcji obecności uczniów

m) kierowanie się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także poszanowaniem godności osobistej uczniów.

n) dbanie o właściwe zachowanie się ucznia wobec nauczycieli i innych pracowników Ośrodka Szkolno – Wychowawczego im. Jana Pawła II w Jaworznie

3. Zadania zespołu wychowawczego Placówki:

a) współudział w tworzeniu i ewaluacji programu wychowawczego Placówki,

b) inspirowanie zamierzeń wychowawców w zakresie doboru tematyki godzin wychowawczych w klasach i grupach,

c) pomoc przy projektowaniu rocznych planów wychowawczych klas i grup internackich,

d) omawianie głównych problemów wychowawczych Ośrodka,

e) ewaluacja pracy wychowawczej Placówki.

8. Wszystkie posiedzenia zespołów nauczycieli prowadzi przewodniczący. Posiedzenia są protokołowane. Posiedzenia odbywają się według harmonogramu opracowanego na dany rok szkolny.

 

 

4. Wychowawca klasy

1. Dyrektor Ośrodka powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli zwanemu dalej wychowawcą.

2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej, jej skuteczności, pożądane jest by wychowawca prowadził klasę przez cały etap nauczania.

3. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:

a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,

b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,

c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności Ośrodka.

d) kierowanie zespołem nauczycieli uczących w klasie mającym na celu skonstruowanie i ewaluację Indywidualnych Programów Edukacyjno - Terapeutycznych

5. Wychowawca:

a) Otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,

b) Wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

b 1). ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy (na podstawie programu wychowawczego placówki),

b 2). planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,

c) Zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w szkole zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,

d) Organizuje spotkania z rodzicami wg harmonogramu opracowanego w Placówce,

e) Na bieżąco informuje rodziców o postępach w nauce i zachowaniu,

f) Udziela porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się,

g) Współpracuje z innymi nauczycielami, psychologiem, pedagogiem i nauczycielami praktycznej nauki zawodu w celu koordynacji działań wychowawczych wobec uczniów,

h) Inicjuje kontakty z nauczycielem praktycznej nauki zawodu w sprawach postępów ucznia Szkoły Zawodowej w nauce zawodu,

i) Współpracuje z pedagogiem i psychologiem,

j) Współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną poprzez psychologa.

k) Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy, a w szczególności:

k 1). prowadzi dziennik lekcyjny, arkusze ocen i arkusze obserwacji,

k 2). sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy,

l) Planuje współpracę o charakterze wychowawczym ze środowiskiem,

m) Opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego,

n) Wykonuje inne czynności administracyjne klasy zgodnie z zarządzeniami Dyrekcji Ośrodka.

 

6. Zadania nauczyciela wychowawcy Internatu

1. Wychowawca w Internacie zobowiązany jest do organizowania i prowadzenia pracy wychowawczej, opiekuńczej i dydaktycznej w powierzonej grupie wychowawczej oraz do prowadzenia dokumentacji pedagogicznej.

2. Do obowiązków wychowawcy należy:

a) poznanie wychowanków jako podstawa oddziaływań wychowawczych,

b) kształtowanie kompetencji społecznych,

c) kształtowanie osobowości wychowanków,

d) stymulacja i korekcja rozwoju procesów poznawczych,

e) troska o zdrowie i bezpieczeństwo oraz o rozwój fizyczny i motoryczny wychowanków,

f) współpraca z innymi pracownikami pedagogicznymi Ośrodka i opiekunami dziecka,

g) przestrzeganie godzin pracy ustalonych w tygodniowym rozkładzie zajęć,

h) uczestniczenie w posiedzeniach Rad Pedagogicznych,

i) doskonalenie swojego warsztatu pracy,

j) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej.

k) opracowanie indywidualnego programu pracy z wychowankiem, jego realizacja oraz okresowa analiza i ocena.

l) udział w pracach zespołu do spraw Indywidualnych Programów Edukacyjno - Terapeutycznych

 

 

§ 17 Opieka psychologiczno-pedagogiczna

1. W celu umożliwienia uczniom naszym wychowankom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) doradztwa psychologiczno-pedagogicznego w Ośrodku zatrudnia się pedagoga, psychologa, logopedę ( wg potrzeb).

2. Pedagog i psycholog w zakresie swoich obowiązków podlegają bezpośrednio Dyrektorowi

Ośrodka.

3. Pedagog

1. Pedagog Ośrodka organizuje pomoc psychologiczną i pedagogiczną.

2. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska pedagoga szkolnego określają odrębne przepisy.

3. Do zadań pedagoga należy pomoc wychowawcom klas, w szczególności w zakresie:

a) rozpoznawania indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,

b) określania form i sposobów udzielania pomocy uczniom zagrożonym niedostosowaniem społecznym,

c) współorganizowanie zajęć dydaktycznych prowadzonych przez nauczycieli,

d) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu,

e) podejmowanie działań profilaktyczno wychowawczych wynikających z Programu Wychowawczego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,

f) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

g) udział w pracach zespołu do spraw Indywidualnych Programów Edukacyjno - Terapeutycznych

 

4. Zadania, o których mowa w pedagog szkolny realizuje:

a) we współdziałaniu z nauczycielami, rodzicami /opiekunami prawnymi/, organami szkoły i instytucjami pozaszkolnymi,

b) we współpracy z Poradniami Psychologiczno – Pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi w zakresie konsultacji metod i form pomocy udzielanej uczniom oraz w zakresie specjalistycznej diagnozy w indywidualnych przypadkach.

5. Pedagog prowadzi zajęcia specjalistyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym.

6. Szczegółowy zakres obowiązków pedagoga szkolnego określa Dyrektor Ośrodka.

 

4. Psycholog

1. Do zadań psychologa należy:

a) prowadzenie badań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,

b) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia oraz określania form pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

b 1). działań profilaktycznych

b 2). działań mediacyjnych

b 3). działań interwencyjnych

c) organizowanie rożnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców, nauczycieli,

d) zapewnienie uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu,

e) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych oraz innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach profilaktyczno wychowawczych wynikających z Programu Wychowawczego.

f) prowadzi zajęcia specjalistyczne o charakterze terapeutycznym

g) udział w pracach zespołu do spraw Indywidualnych Programów Edukacyjno - Terapeutycznych

 

 

5. Logopeda

Do zadań logopedy należy:

a) diagnozowanie wad i zaburzeń mowy.

b) ustalenie postępowania rewalidacyjnego.

c) systematyczne usuwanie wad wymowy.

d) udzielanie instruktażu rodzicom.

e) konsultowanie ze specjalistami.

f) udział w pracach zespołu do spraw Indywidualnych Programów Edukacyjno - Terapeutycznych

 

 

§ 18 Zasady rekrutacji do SOSW

Przyjęcie do szkół funkcjonujących przy ośrodku następuje na podstawie skierowania do Specjalnego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego wydanego przez Organ Prowadzący.

1. Przyjęcie uczniów do SOSW następuje na podstawie:

2. Szkoła Podstawowa:

a) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

b) podanie rodziców (opiekunów prawnych)

4. Gimnazjum:

a) orzeczenie o potrzebie kształcenie specjalnego

b) świadectwo ukończenia szkoły podstawowej

c) podanie rodziców (opiekunów prawnych)

d) zaświadczenie o przystąpieniu do sprawdzianu

5. Zasadnicza Szkoła Zawodowa:

a) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

b) podanie o przyjęcie do szkoły

c) podanie o przyjęcie na praktyczną naukę zawodu jeżeli występuje ona poza szkołą

d) świadectwo ukończenia gimnazjum

e) zaświadczenie lekarskie o przydatności do wybranego zawodu

f) zaświadczenie o przystąpieniu do egzaminu gimnazjalnego

6. Szkoła Przysposabiająca do Pracy

a) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

b) podanie o przyjęcie do szkoły

c) świadectwo ukończenia gimnazjum

7. skreślony

 

8. Składanie dokumentów i podań o przyjęcie do Szkoły Zawodowej odbywa się w terminie ustalonym przez Kuratora Oświaty, nie później niż w dniach od 01 kwietnia do ostatniego dnia trwania nauki szkolnej w danym roku szkolnym.

9. Dyrektor Ośrodka może przedłużyć termin składania podań o przyjęcie do szkoły, jeżeli liczba kandydatów jest mniejsza niż liczba wolnych miejsce, którymi dysponuje Placówka.

10. Do ostatniego dnia trwania nauki szkolnej w danym roku szkolnym odbywa się dostarczenie świadectwa ukończenia Gimnazjum,

11. 25 – 30 czerwca odbywa się postępowanie komisji rekrutacyjno-kwalifikacyjnej,

11a. na początku maja roku szkolonego poprzedzającego rok szkolny, na który prowadzona jest rekrutacja odbywa się posiedzenie komisji rekrutacyjnej dla kandydatów wymagających pomocy w uzyskaniu zaświadczenia lekarskiego o przydatności do wykonywania zawodu

12. 30 czerwca odbywa się ogłoszenie listy uczniów przyjętych do Szkoły Zawodowej wraz z informacją o terminie rozpoczęcia roku szkolnego.

 

§ 19 Wychowankowie

 

1. Wychowankami Ośrodka są dzieci i młodzież zakwalifikowane do kształcenia specjalnego w Szkole Podstawowej, Gimnazjum, Zasadniczej Szkole Zawodowej, Szkole Przysposabiającej do Pracy.

13. Wychowankami Ośrodka mogą być osoby do ukończenia 24 roku życia, jeżeli jest to niezbędne z powodu kontynuowania nauki.

14. Rodzice dziecka (prawni opiekunowie) lub osoby zobowiązane do alimentacji ponoszą odpłatność za świadczenia, z których korzysta wychowanek w Ośrodku, na zasadach określonych odpowiednim rozporządzeniem.

15.Wychowankiem Internatu może zostać dziecko, które jest uczniem SOSW.

16. Przyjęcie do Internatu następuje na podstawie skierowania do Specjalnego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego wydanego przez Organ Prowadzący.

17. Wychowanek po raz pierwszy zgłasza się do Internatu z rodzicem lub opiekunem.

18. Opiekunowie dziecka zobowiązani są do odbycia rozmowy z Kierownikiem Internatu lub wychowawcą. W trakcie rozmowy podjęte zostaną ustalenia dotyczące: zdrowia wychowanka, dojazdów do Internatu ( samodzielnie lub pod opieką),niezbędnego wyposażenia, form utrzymywania kontaktu z wychowawcą grupy, obowiązku naprawienia lub pokrycia kosztów naprawy szkód wyrządzonych przez ich dziecko. Opiekunowie zostają poinformowani o obowiązku leczenia dziecka.

19. Po przeprowadzonej rozmowie wychowanek zostaje przydzielony do grupy wychowawczej, zapoznaje się z pomieszczeniami i zasadami współżycia w internacie.

20. Internat może opuścić wychowanek, który:

a) zakończył naukę w naszym Ośrodku,

b) na pisemny wniosek rodziców lub opiekunów,

c) za karę lub z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności , postępując zgodnie obowiązującymi przepisami dotyczącymi tej kwestii.

21. Wychowanek opuszczający Internat jest zobowiązany do oddania wychowawcy wyposażenia pobranego w trakcie pobytu i zabrania wszystkich rzeczy osobistych.

21. Ośrodek udziela wychowankom pomocy w nawiązaniu kontaktów z rodzicami, opiekunami prawnymi, krewnymi, w miarę posiadanych możliwości współpracując z innymi podmiotami życia społecznego tworząc warunki do usamodzielnienia wychowanka po opuszczeniu Ośrodka.

22. Ciąża i macierzyństwo wychowanki nie wykluczają jej dalszego pobytu w Ośrodku.

 

 

§ 19 Prawa i obowiązki ucznia i wychowanka Ośrodka

 

1. Uczeń i wychowanek Ośrodka ma prawo do:

a) Znajomości swoich praw i uprawnień,

b) Możliwości dochodzenia swoich praw,

c) Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

d) Opieki wychowawczej, bezpieczeństwa, ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności,

e) Życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,

f) Swobody wyrażania myśli i przekonań dotyczących Ośrodka, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób,

g) Rozwijania zainteresowań,

h) Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny,

i) Pomocy w przypadku wystąpienia trudności w nauce,

j) Korzystania z poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego i zawodowego oraz opieki pielęgniarki,

k) Wpływania na życie Ośrodka poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w Ośrodku,

l) Korzystania w pomieszczeń Ośrodka,

m) Korzystania z pomocy socjalnej, materialnej i wyżywienia.

n) korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkół / internatu placówki jedynie w czasie przerw międzylekcyjnych oraz przerw w zajęciach opiekuńczo – wychowawczych.

o). forma korzystania w wyżej wymienionym czasie z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych nie może zakłócać czynności pozostałych  uczniów i nauczycieli.

p). Za telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne, przyniesione do szkoły lub internatu SOSW odpowiedzialność materialną ponosi uczeń / wychowanek, który przyniósł wyżej wymienione przedmioty do szkoły / internatu placówki.

 

3. Uczeń i wychowanek Ośrodka mają obowiązek:

a) Systematycznie i punktualnie uczestniczyć w zajęciach szkolnych, praktycznej nauki zawodu i terminowo wracać do Internatu oraz przebywać w nim w dni nauki szkolnej,

b) Troszczyć się o dobre imię Ośrodka, szanować i wzbogacać jego tradycje,

c) Dbać o wspólne dobro, ład i porządek w Ośrodku,

d) Przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników Ośrodka i wykonywać ich polecenia.

e) Uczeń ma obowiązek wyłączyć telefon komórkowy i innych urządzenia elektroniczne na okres trwania lekcji szkolnych oraz w czasie trwania zajęć opiekuńczo – wychowawczych w szkole / internacie SOSW w Jaworznie.

f) Konsekwencją nieprzestrzegania zakazu korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w czasie trwania lekcji szkolnych oraz w czasie trwania zajęć opiekuńczo – wychowawczych będzie odebranie telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego przez nauczyciela prowadzącego zajęcia do końca trwania danej lekcji

g) Informować o konieczności zwalniania się z lekcji i opuszczania terenu szkoły:

• wychowawcę klasy – w formie pisemnej, – potwierdzonej przez rodzica,
• wychowawcę klasy lub nauczyciela przedmiotu – ustnie w przypadku złego samopoczucia, - uczeń zostanie w takim wypadku odprowadzony do gabinetu higienistki szkolnej

h)Usprawiedliwiać nieobecność w szkole / internacie SOSW im. Jana Pawła II w Jaworznie.

i) absencja ucznia w szkole trwająca do 7 dni może być usprawiedliwiona przez rodzica / opiekuna prawnego w formie pisemnej.

j) nieobecność ucznia trwająca do 7 dni, w czasie, gdy przebywa on z różnych przyczyn w placówce opiekuńczo – wychowawczej, może być usprawiedliwiona telefonicznie, przez pracownika tej placówki (pedagoga). Powinna zostać sporządzona do dziennika lekcyjnego / dziennika zajęć wychowawczych notatka z rozmowy przeprowadzonej z pracownikiem placówki opiekuńczo – wychowawczej.

k) Usprawiedliwiać nieobecność trwającą powyżej 7 dni jedynie przy pomocy zaświadczenia lekarskiego stwierdzającego chorobę ucznia w okresie, w którym był nieobecny w szkole / internacie.

l) Dbać o schludny wygląd i higienę osobistą,

ł) Stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości, pomagać słabszym, przeciwdziałać

wszelkim przejawom przemocy, brutalności i samouszkodzeń,

m) Uczestniczyć we wszystkich zajęciach programowych i uroczystościach oraz imprezach okolicznościowych organizowanych w Ośrodku i reprezentować go na zewnątrz,

n) Dbać o sprzęt znajdujący się w Ośrodku i estetyczny wygląd terenów wokół oraz uczestniczyć w pracach na rzecz Ośrodka,

o) Oszczędzać energię elektryczną, wodę, przydzielone materiały,

p) Utrzymywać czystość w pomieszczeniach Ośrodka, utrzymywać w należytym porządku rzeczy osobiste,

r) Dbać o własne zdrowie, zgłaszać wszelkie dolegliwości swoje i innych wychowanków, nie palić papierosów, nie pić alkoholu, nie zażywać narkotyków,

s) Przestrzegać ustalonych zasad bezpieczeństwa, dotyczących korzystania z urządzeń sanitarnych, elektrycznych, środków komunikacji,

t) Przestrzegania regulaminów obiektów rekreacyjno-sportowych i regulaminu wycieczek,

u) Przestrzegać rozkładu dnia, a w szczególności ciszy nocnej,

w) Ponosić odpowiedzialność za własne postępowanie,

y) Naprawić wyrządzone szkody.

 

§ 20 Nagrody i wyróżnienia

 

1. Wobec uczniów i wychowanków Ośrodka, którzy wyróżniają się w nauce, zachowaniu oraz reprezentują Ośrodek na zewnątrz stosuje się nagrody i wyróżnienia:

a) Pochwała wychowawcy klasy i grupy,

b) Pochwała Wicedyrektora Ośrodka i Kierownika Internatu wobec całej społeczności

Placówki,

c) Wyróżnienie w formie pisemnej w postaci dyplomu lub listu pochwalnego,

d) Nagrodę rzeczową

e) Uczniowie, którzy spełniają warunki określone w wewnątrzszkolnym ocenianiu

otrzymują świadectwo z wyróżnieniem.

f) Wyróżnienie przez Dyrektora wobec całej społeczności Ośrodka.

 

§ 21 Kary

1. Uczniowie i wychowankowie Ośrodka, którzy nie przestrzegają przepisów zawartych w

Statucie oraz nagminnie łamią zasady współżycia społecznego, mogą być ukarani poprzez:

a) Upomnienie wychowawcy klasy i grupy,

b) Wykonanie dodatkowej pracy na rzecz Ośrodka,

c) Zakaz udziału w imprezach rozrywkowych organizowanych przez Ośrodek,

d) Nagana wychowawcy klasy i grupy z powiadomieniem rodziców,

e) Przeniesienie do innej klasy lub grupy,

f) Nagana Dyrektora Ośrodka,

g) Przeniesienie do innej szkoły,

h) Skreślenie z listy uczniów – dotyczy uczniów, którzy ukończyli 18 rok życia.

2. Skreślenie z listy uczniów, o którym mowa w pkt. 1. lit. h. musi być przeprowadzone zgodnie nie z obowiązującą procedurą,

3. Skreślenia z listy uczniów dokonuje dyrektor w drodze decyzji, na podstawie uchwały rady pedagogicznej.

4. Z listy uczniów mogą być skreśleni uczniowie, którzy :

l) szczególnie rażąco naruszają zasady współżycia społecznego,

2) mają szkodliwy wpływ na społeczność uczniowską,

3) dopuszczają się czynów chuligańskich,

4) posiadają lub spożywają alkohol na terenie ośrodka lub w miejscu publicznym,

5) rozprowadzają lub spożywają środki odurzające na terenie ośrodka lub w miejscu

publicznym.

6) absencja ucznia w szkole z przyczyn nieusprawiedliwionych wynosi ponad 85%
w danym semestrze roku szkolnego.

5. Od kar, o których mowa w pkt . 1 lit.. a - f uczeń może się odwołać za pośrednictwem samorządu uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców do dyrektora w terminie trzech dni. 12.Od kary, o której mowa w pkt 1 lit. g - h przysługuje odwołanie do Śląskiego Kuratora Oświaty w Katowicach.

 

§ 22 Dokumentacja

1. Ośrodek prowadzi dokumentację pobytu wychowanków:
a) księgę ewidencji wychowanków,
b) karty wyposażenia wychowanków,
c) dokumentację osobistą wychowanka.

2. Ośrodek prowadzi dokumentację szkolną:

a) księgi ewidencyjne uczniów poszczególnych szkół

b) dzienniki szkolne

c) Indywidualne Programy Edukacyjno Terapeutyczne.

2. Sposób prowadzenia dokumentacji pobytu wychowanka określają odrębne przepisy.
3. Sposób prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania określają odrębne przepisy.

 

Zmian dokonano Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 8 maja 2015r.